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Gea-Clío

Uno de los grandes problemas estructurales de nuestro sistema educativo es la escasísima proporción de titulados en enseñanzas post-obligatorias no universitarias. Sencillamente, apenas tenemos técnicos profesionales. Por el contrario, sí tenemos una enorme proporción de la población sin una formación específica de ningún tipo.

Basta un vistazo a los datos de otros países para entender el enorme problema estructural-educativo de nuestro país. En resumen, tenemos una población activa muy deficientemente preparada (casi un 50% cuenta tan sólo con estudios obligatorios). Sin duda, este problema estructural se encuentra en la base de muchos otros problemas coyunturales. No vamos a entrar en ello.

Pero, ¿cuál es la respuesta de las autoridades educativas ante la cuestión? Pues de momento, sencillamente la trampa contable. En el mismo informe donde aparece este gráfico nos encontramos con esto:

No hay que dejarse engañar por la traducción: según la catalogación internacional empleada por la OCDE, la “segunda etapa…

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Ser lesbiana en el Siglo de Oro.

Publicado: mayo 10, 2013 de Arnaldo Mira en Uncategorized

Por desgracia, algunos quieren que volvamos al siglo XVII…

GeoRecortes

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Publicado: junio 12, 2012 de Arnaldo Mira en Uncategorized

Publicado: junio 10, 2012 de Arnaldo Mira en Uncategorized

Publicado: junio 9, 2012 de Arnaldo Mira en Uncategorized

Esto es lo que hay.

Publicado: abril 21, 2012 de Arnaldo Mira en Políticas educativas

–> Si quereis leer algún artículo, pinchad el siguiente enlace:

http://www.cuadernosdepedagogia.com/portada.asp?idEjem=476

Nueva York, 25 de marzo de 1911. Una fábrica textil.

Publicado: marzo 31, 2011 de Arnaldo Mira en Uncategorized

En la tarde del 25 de marzo de 1911 un fuego en la Triangle Shirtwaist Company que comenzó en un depósito de trapos se extendió por las plantas octava, novena y décima, fuera del alcance de las escalas de los bomberos. El jefe de bomberos de Nueva York declaró que sus escaleras sólo podían alcanzar un séptimo piso. Pero la mitad de los 500.000 obreros de Nueva York pasaban todo el día, unas doce horas, trabajando en espacios ubicados por encima de una séptima planta. Las leyes estipulaban que las puertas de las fábricas debían abrir hacia afuera. Pero las puertas de la Triangle Company abrían hacia adentro. Las leyes establecían que las puertas no podían ser cerradas durante las horas de trabajo, pero en la Triangle Company las puertas habitualmente eran cerradas bajo llave para controlar mejor a sus trabajadoras. Y así, atrapadas, las obreras murieron carbonizadas en sus mesas de trabajo, o aplastadas contra las puertas de salida, o se arrojaron al vacío por los huecos de los elevadores. El New York World narraba así lo sucedido:

“… hombres y mujeres y chicos y chicas se amontonaron gritando en las cornisas de los ventanales y se arrojaron al vacío. Saltaban con sus ropas en llamas. El pelo de algunas chicas ardía al tiempo que saltaban. Se escuchaba un golpe tras otro producido por el impacto de los cuerpos sobre el pavimento de la calle. En las aceras de la calle Greene y de la plaza Whasington iban amontonándose los cadáveres. …

Desde las ventanas de enfrente testigos vieron una y otra vez dolorosas parejas formadas en la hora de la muerte. Las chicas, antes de saltar, se abrazaban.”

Cuando todo acabó, 146 trabajadores de la Triangle, la mayoría mujeres, habían muerto carbonizadas o estrelladas contra el pavimento tras arrojarse al vacío por las ventanas. 100.000 trabajadores marcharon días despues en una masiva manifestación de luto por la avenida Broadway.

(ZINN, Howard: A People’s History of the United States. Longman, New York, 1980, p. 319)

ALFABETO GRIEGO

Publicado: enero 23, 2011 de Arnaldo Mira en materiales didácticos

Aquí tenéis el alfabeto griego y sus equivalentes latinas:

ALFABETO GRIEGO

Y de regalo: la piedra rosetta en alto contraste.

8 de marzo, día de la mujer

Publicado: marzo 7, 2010 de Arnaldo Mira en materiales didácticos
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En el siguiente enlace se encuentran unos materiales didácticos para trabajar.

Mujer, estética e historia.